小学数学课堂激励性语言集锦（摘抄笔记）

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作为一名小学数学教师的我，时常发现大部分数学老师在课堂中赞扬学生的语言非常简单、匮乏。殊不知这种激励性的语言不仅能激发学生的学习兴趣，也是促进学生思维和有效教学的前提。

最近我摘录了有关小学数学课堂的一些激励性的语言，在此与各位同行共学习、共进步！

1、老师最欣赏你努力钻研的精神！

2、你的自学能力让我感到惊讶，你太厉害了！

3、你的想法很有创新，我和我的小伙伴都惊呆了！

4、你的语言组织能力真棒！发言很有条理，也很有见解！

5、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

6、难题就怕认真的人，你就很认真！

7、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行！

8、我为你今天的表现感到很骄傲！

9、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你！

10、再试一次，一定比刚才好！

11、请你大胆地向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。

12、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！

13、你真有毅力，虽然做错了好几次，却不气馁，终于用自己的智慧做对了，老师很佩服你！

14、你回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断的进步。

15、你这种探索学习的方式很值得我们学习。

16、你在学习上的这种尝试精神很可贵！

17、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？

18、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。

18、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴！

19、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。

20、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌！

21、你能勇敢地站起来回答，有进步！

22、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！

23、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍！

24、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

25、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！

26、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。

27、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

28、瞧！问题在你的面前都害怕了。

29、错了，没有关系，下次努力！

30、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习！

31、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了！

32、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的！

33、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！

33、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好！

34、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子！

35、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习！

36、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”

37、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享下，好吗？

38、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。

39、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

40、别着急，我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！

41、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀！

42、你提的问题很有价值，都快成小老师了！

43、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你！

44、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

45、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他！

46、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧！

47、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

48、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

49、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。

50、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

51、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

52、在这个问题上，你可以做我的老师了！

53、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

54、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！

55、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。

56、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。

57、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

58、你好厉害！敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

59、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀！

60、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗？

61、你有自己独特的见解和方法，真了不起的好孩子！

62、你的办法真好！考虑得非常全面！

63、你很会思考，真像一个小科学家！

64、老师很欣赏你实事求是的态度！

65、对呀，我怎么没想到呢，你真聪明。

66、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

67、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

68、你真是一个善于思考、对比的孩子，会用以前学过的知识解决今天的难题！

69、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！老师给你们点赞！

70、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

71、多么好的想法啊，你真是一个会思考的好孩子！

72、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

73、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

74、你真聪明！想出了这么奇妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

75、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

76、瞧一瞧，比一比，看谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

77、你发现了这么重要的方法，说明你平时善于观察、思考，老师为你感到骄傲！

78、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特别欣赏你这点！

79、你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

80、连这些都知道，真不愧是我们班的小博士呀！

数学西游记好词好句

《小学数学教师》读书笔记三篇

　《小学数学教师》杂志于1978年发行丛刊，1981年由原国家教委批准正式创刊，是全国第一本面向小学数学教育工作者的专业性、权威性期刊。那么以下是我为大家整理的关于《小学数学教师》的读书笔记，欢迎大家阅读！

　最近我读了《小学数学教师》这本书，在这本书里，我能体会到作为一名数学教师是怎样让学生感受数学之美。同时我又能感受到，一名数学教师又是怎样让学生学到的不仅仅是课本上的数学知识，还能学以致用。

　作为一名数学教师，我爱数学，我更爱教学生数学。数学是一门逻辑性很强的学科，我们总是把数学和枯燥联系在一起。其实，数学也是一门艺术，也具有种种美感。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。

　因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。数学教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，经常与学生进行一些集体活动，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。

　特别是在低年级，教师应该循循善诱，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生。特别是那些基础较差成绩落后的学生，只要有进步，那怕是微小的进步，教师也要及时表扬，这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。

　例如在教"能被3整除的数的特征"时，向学生介绍说：能被2、5整除的数的特征只看数的个位，那能被3整除的数也看个位行吗？然后验证发现，3的倍数的个位数各种情况都有，显然不能再用看个位的方法来判断，再告诉学生老师有一个判断的"法宝"，随便哪位同学站起来说一个任意数也能迅速判断出能否被3整除，可请同学说出大一点的数考考老师，看是否有效。

　老师这么一说，同学争先恐后出题考老师，老师立即报出答案，并请同学加于检验，结果准确无误，这时教师再把话锋一转，进入新课，同学们一定会兴趣盎然地进入新知的学习。因为大家都想得到这一"法宝"。

　学生学习数学的兴趣，对学生数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。在数学教学中，我们数学教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，进一步提高数学教学质量。

　俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。

　在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学数学教师》就是我的挚友。

　我和它的相识其实很平淡无奇，当我刚踏上教学之路，为了走好事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法。而这些，我都通过《小学数学教师》获得了，因此我一次次走近它。

　有人说：”一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务......“而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。

　据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

　在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为"人"的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的`起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点"。

　"一分耕耘，一分收获"，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来！

　《小学数学教师》这本书，我被它的内容深深地吸引了。首先，它不只是一部讲小学数学教育、教学的书，而更重要的是体现创新性教育、教学思想的一部力作。其中的教育、教学思想深刻体现了我国当前基础教育课程改革的核心理念：“一切为了孩子的发展。”它的小学数学的教学体现以爱育爱的儿童观、以人为本的教育观、以会教会的教学观、及发展性的评价观。

　通过“案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思考，然后专家又亮出自己的观点，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释然。读了这本书后，感觉受益匪浅，我也尝试着在我的教学中进行了实践。下面我就结合自己的学习、实践谈几点体会：

　 1、让学生觉得数学真奇妙，热爱数学。

　要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。尝到了成功的甜头，使我教好数学的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。爱迪生也曾说过：凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原之自然地转化为强烈的求知欲望，从而变成孩子们学习和探索的内动力。

　 2、让学生成为课堂的主人。如何让学生学会学习？

　（1）采取活动的形式。

　小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，创设情景，抓住知识的生长点，激起学生的求知欲望，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究。

　（2）采取把知识生活化的形式。

　教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鲜艳的教具；新颖的谜语、故事；有趣的教学游戏；关键处的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。

　（3）采取灵活评价方式，让学生持续发展。

　教师的评价要根据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，要根据不同的起点、不同的情况分类评价，这样才能让每一个孩子通过评价，看到自己的进步。教师的评价用语应该有针对性、导向性，比如有的孩子的解题方法新颖，我就批上：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子。”

　有的孩子学习进步了，我写道：“看到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。”对个别同学我写上：“最近怎么了，为什么错题比较多？应该找一找原因，也可以找一找老师。”这样，我把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中通过评价鼓励与众不同的思考有利于培养学生的创新意识和创新能力。总之，让学生从老师的评价中得到一种成功的喜悦体验，以利于增强自信心。

　 3、让课堂教学充满欢乐。

　“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是《小学数学教师》贯彻的精神，同时也正是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。

《惊险至极的十二个数学挑战》这本书的读后感，300字左右。

数学西游记好词好句如下：

1. 数学是一把解谜的钥匙，能开启智慧的大门。

2. 在数学的世界里，每个问题都有一个独特且美妙的答案。

3. 数学就像一座华丽的城堡，充满了精彩的建筑和奇妙的景观。

4. 平凡的数字，蕴含着无限的魅力和无尽的可能。

5. 数学是一种语言，它能让我们与宇宙对话，感受到它的神秘与庞大。

6. 几何学告诉我们，形状与空间之间隐藏着一种美的秩序和对称。

7. 代数是一条通往未知领域的航线，它让我们能够揭开未知的面纱。

8. 在数学的海洋中航行，我们可以发现无边无际的思维之宝。

9. 统计学是一面镜子，能帮助我们看清事物的本质和规律。

10. 数学是一门追求真理的科学，它带给我们智慧和洞察力。

11. 数字在数学的舞台上奏响了交响乐，将无数的秘密传递给我们。

12. 求解数学问题就像解开一个谜题，每一步都是逼近真理的关键。

13. 数学是一门思维的艺术，它培养了我们的逻辑思维和问题解决能力。

14. 数学是一片宽广的天空，让我们的思维可以自由地翱翔和探索。

15. 数学不仅是一种学科，更是一种思维方式和生活态度。

16. 数学是一面镜子，通过它我们可以看到我们自己和周围世界的影像。

17. 数学是一座灯塔，在迷茫中为我们指引正确的方向。

18. 数学的美妙之处在于，它与我们周围的生活息息相关，无处不在。

19. 数学的道路上并非一帆风顺，而是需要耐心和坚持才能攀登至巅峰。

20. 数学的世界是一个永无止境的探索之旅，让我们一起踏上这个奇妙的旅程。

惊险至极的12个数学挑战读后感

本书包含了12个挑战，这些挑战将带你进入一个数学与现实生活互相碰撞的奇妙世界。如果你去买汽水和蛋筒冰淇淋，你肯定知道要找回多少零钱。但是，这本书中的挑战将带你走出舒服的生活，进到一个惊险至极的世界。这里的每一个挑战都会让你如坐针毡。你会面临一些艰难的，生死攸关的问题，这些问题需要快速得到解决。要找到这些问题的答案，你必须调用所有的数学技能。

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