幼儿园区域活动计划表内容

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幼儿园区域活动计划表内容如下：

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动方式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。

区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、套索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。

我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，

提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

创设活动区要一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。

应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动兴趣。

比如引导幼儿在美工区做点心可以送到娃娃家去，手工区制作花送到表演角去。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

大班区域活动方案

　区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏

　 计划如下：

　 一、本学期目标

　《量贩式KTV》活动区目标：

　1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。

　2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。

　3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

　4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

　《久隆建筑工地》活动区目标：

　1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

　2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

　3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。

　《动动手》美工区目标：

　1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

　2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

　3、发展幼儿的创造力、想象力。

　《智力大冲浪》数学区目标：

　1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

　2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

　3、帮助复习巩固数学知识

　《超市》活

　 二、动区目标：

　1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。

　2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。

　3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。

　4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。

　5、培养做事有始有终的积极态度。

　6、在游戏中提高语言表达能力。

　7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

　《新华书店》阅读区目标：

　1、在看书时能较自觉的保持安静。

　2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

　3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

　4、能讲述图书中的主要内容。

　 三、主要措施：

　1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

　2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

　3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

　4、提醒幼儿遵守游戏规则。

　5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

　（1） 教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

　（2） 教师每天都有一项活动作为重点辅导。

　（3） 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行

　活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

　（4） 充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。

　（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

　（6） 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展

　（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

　6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。

　7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。

　8、保证幼儿每天都有游戏时间。

　9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

　 具体安排：

　《量贩式KTV》活动区

　九月份

　目标：1、了解游戏玩法，对该游戏感兴趣。

　2、能跟着音乐伴奏进行演唱。

　准备：录音机、磁带、麦克风

　指导方法：参与幼儿游戏直接指导。

　十月份

　目标：1、学会看乐谱进行演唱。

　2、能较正确的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）。

　准备：增加乐谱本

　指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。

　十一月份

　目标：1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。

　2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的兴趣。

　准备：增加飘带、花等物品

　指导方式：提问——这是什么？这么漂亮！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？

　十二月份

　目标：1、引导

　幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

　2、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

　准备：增加打击乐器

　指导方式：教师参与游戏，担任打击乐队的指挥。

　一月份

　目标：巩固上月目标。

　准备：同上月。

　《久隆建筑工地》活动区

　九月份：

　目标：

　1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。

　2、尝试正确的进行对称装饰。

　3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。

　准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。

　指导方式：提问——你们在建什么呀？怎么样能让它显得更漂亮一点呢？

　十月份：

　目标：

　1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。

　2、尝试与同伴协商确定游戏内容。

　3、能自觉爱护游戏材料。

　准备：增加不同造型的楼房若干、易拉罐、方形盒子等。

　指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？

　十一月份：

　目标：

　1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。

　2、能与同伴协商进行合理分工。

　3、能自觉收拾游戏材料。

　准备：增加自制树、小汽车等。

　指导方式：提问——我们的家周围还有什么呢？可以用什么东西来表现？

　十二月份：

　目标：

　1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。

　2、掌握正确解决纠纷的方法。

　3、能有条理的收拾游戏材料。

　准备：增加周围环境的。

　一月份：

　目标：

　1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。

　2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。

　3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

　准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的，地毯1块。

　指导方式：提问——看看图里的地方漂亮吗？为什么漂亮？你们能不能设计出更漂亮的呢？

　《动动手》美工区

　九月：（绘画）

　1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

　2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

　3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。

　4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。

　5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。

　准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。

　指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。提问——你想画什么？它是

　什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？

　十月：（泥工）

　1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。

　2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。

　3、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。”

　4、能按照自己的`意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。

　5、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。

　准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。

　材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。

　指导方法：提问——你想做什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？

　十一月：（折纸）

　1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。

　2、通过自由尝试，折出简单的形象。

　3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。

　4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。

　5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。

　准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。

　材料：牙签、水棍棒、等等。

　指导方式：提问——你想折什么？它是什么形状的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？

　中班上学期区域活动游戏计划>

　十二月：（剪纸）

　1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能

　2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。

　3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。

　4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。

　准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。

　材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。

　指导方式：提问——你

　想剪什么？它是什么形状的？先怎么样剪？在怎么样剪？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？

　一月：（综合）

　1、通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。

　2、通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。

　3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。

　准备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。

　材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。

　指导方式：提问——你想用哪种材料？做什么？怎么做？

　《智力大冲浪》数学区

　九月份：

　目标：

　1、会按大小、长短、高矮等规律排序。

　2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。

　3、能自觉爱护游戏材料。

　4、尝试在田字格里书写数字1。

　准备：

　1、数字卡1-5若干

　2、排序图若干、数卡、点卡

　3、铅笔、橡皮、田字格本

　指导方式：提问——这些材料能怎么操作？

　十月份：

　目标：

　1、认识数字6-7理解实际意义及其关系。

　2、认识2-9的相邻数

　，知道任何一个数都有两个相邻数

　3、游戏结束后能主动收拾游戏。

　4、尝试在田字格里书写数字2、3。

　准备：

　1、数字1-7，点卡、数群1-7各十套

　2、操作卡片

　指导方式：提问——4的邻居有几个？是谁和谁？

　十一月份：

　目标：

　1、认识数字8-10，理解实际意义及其关系。

　2、学习2的组成，知道2可以分成1和1，1和1合起来就是2。

　3、能有条理的收拾游戏材料。

　4、尝试在田字格里书写数字4。

　准备：

　1、数字1-10，分合号若干。

　2、点卡、数群1-7各十套

　3、扑克牌若干。

　指导方式：提问——写4的时候要注意什么？

　十二月份：

　目标：

　1、复习数字1-10，理解实际意义及其关系。

　2、认识序数，知道其实际意义，继续学习3的组成，知道3的组成可以有两种分法。

　3、能初步讲述自己的操作过程与结果。

　4、尝试在田字格里书写数字5、6。

　准备：

　1、数字1-10，分合号若干。

　2、点卡、数群1-7各十套

　3、扑克牌若干。

　指导方式：提问——3的组成方法有几种？书写数字5、6的时候要注意什么？

　一月份：

　目标：

　1、复习认识各种图形，并能创造性的进行拼图活动。

　2、学习4的组成，知道的组成有三种分法。

　3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。

　4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

　5、尝试在田字格里书写数字6、7。

　准备：

　1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。

　2、数字1-10，分合号若干。

　3、点卡、数群1-7各十套

　4、扑克牌若干。

　指导方式：提问——4的组成方法有几种？书写数字7、8的时候要注意什么？

　《超市》活动区

　九月份

　目标：1、了解游戏的基本玩法。

　2、能较安静游戏，并懂得爱护材料

　准备：货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干（工作人员2个、顾客5个）

　指导方式：以超市经理的身份向幼儿介绍游戏玩法。

　十月份

　目标：1、能较自主进行买卖游戏，知道遵守游戏规则。

　2、尝试按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（1元、2元）

　准备：增加价格标签

　指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品并标贴价格。

　十一月份

　目标：1、在教师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。

　2、继续尝试摆放物品，并自己制作、标贴价格（3元、4元）

　3、尝试在游戏中使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。

　准备：增加促销台台

　指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格、促销商品（提问——怎样能让顾客买你促销的商品呢？）注意使用礼貌用语。

　十二月份

　目标：1、能友好的进行游戏，遵守游戏规则。

　2、丰富购物抽奖的情节。

　3、能按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（5元、6元）

　准备：增加抽奖箱、自制小奖品

　指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格，告之工作人员有关购物抽奖的细节。

　一月份

　目标：1、能较自然的进行游戏，自觉遵守游戏规则。

　2、能较合宜的使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。

　3、能按类摆放物品，并自

　己制作、标贴价格（7元、8元）

　准备：所有游戏物品

　指导方式：同上

　《新华书店》阅读区

　九月份：

　目标：

　1、能保持安静的看图书。

　2、知道看图书时要一页一页的翻看。

　3、初步养成爱惜图书的好习惯。

　准备：

　书架一个、图书若干本，标志牌6个。

　指导方式：提问——怎样看书才能每一页都看到呢？图书是小朋友喜爱的物品，我们应该怎么样？怎样爱惜呢？

　十月份：

　目标：

　1、在借书时会使用简单的礼貌用语。

　2、能遵守秩序，排队借书。

　3、通过借书还书，提高人际交往能力。

　准备：

　书架一个、配合主题，有关秋天相关资料的图书若干本，标志牌6个。

　指导方式：提问——有礼貌的孩子在借书时应该怎样做？

　十一月份：

　目标：

　1、愿意自己选择角色，边看图书边进行讲述（轻声）。

　2、初步学习运用废旧材料修补图书。

　3、在提高口语表达能力。

　准备：

　书架一个、配合主题，准备带有各种小动物、各种伞的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

　指导方式：提问——有的小图书受伤了，你们愿意帮助他们吗？怎样帮助呢？

　十二月份：

　目标：

　1、继续学习运用废旧材料修补图书。

　2、知道在看图书时，眼睛与书要保持一定的距离。

　3、养成爱惜图书的好习惯。

　准备：

　书架一个、配合主题，准备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

　指导方式：提问——眼睛有什么用？我们应该怎样保护它？看书的时候呢？

　一月份：

　目标：

　1、在看书时知道要轻声进行讲述，不影响其他人。

　2、能主动运用废旧材料对破旧图书进行修补。

　3、知道看书时要保持一定距离，养成良好的用眼卫生习惯。

　准备：

　书架一个、配合主题，准备带有冬天相关资料和过新年相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

　指导方式：提问——你们去过新华书店吗？那里吵不吵？我们应该怎样做？眼睛有什么用？我们应该怎样保护它？看书的时候呢？

　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案要怎么制定呢？以下是我帮大家整理的大班区域活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班区域活动方案1

　幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区角，教师在这些区角中，有目的，有计划的创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。

　根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好，为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展，我班创设了五个区角，分别是：角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。

　一、区角设计总体目标

　以博弈室带动区角，以益智区为特色，为幼儿创设一个勤动脑，乐思考，善交往的育人环境，激发幼儿兴趣，培养幼儿想象力、创造力、模仿力、语言表达能力以及同伴交往的各项能力……

　二、各个区角的具体目标及投放材料、活动规则

　(一)表演区

　活动目标：

　1、学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。

　2、能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。

　3、培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。

　投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。

　活动规则：

　1、进区要先选择服饰和道具。

　2、和小朋友友好相处，爱惜玩具。

　3、表演完将物品归类，放回原处。

　4、每次可进入7个小朋友。

　(二)建构区

　活动目标：

　1、喜欢参加建构活动。

　2、能在观察和感受的基础上，搭建或拼插玩具。

　3、培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。

　投放材料：一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。

　活动规则：

　1、进区保持安静。

　2、多动手，多动脑。

　3、爱护玩具。

　4、活动结束后，玩具放回原处。

大班区域活动方案2

　一、活动内容：

　语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区

　二、活动目标

　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

　2、能专注、认真地进行探索游戏材料的玩法。

　3、思维能力和操作能力。

　4、养成良好的收拾整理的习惯。

　三、活动准备

　语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

　数学区：提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。

　美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

　科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的'秘密。

　生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

　益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

　建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

　四、活动过程

　1、组织活动，激发兴趣。

　师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗?(高兴)上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗?

　2、介绍区域

　(1)师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)

　(2)强调旧区

　A、语言区(看图讲述)

　B、美工区(画蛋壳)

　C、科学区(玩磁铁)

　D、生活区(穿项链)

　E、益智区(拼图)

　F、建构区(自由搭建)

　3、幼儿游戏，师观察指导

　(1)提出游戏要求

　A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

　B、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

　(2)幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

　4、整理环境、分享评价

　(1)提醒幼儿游戏结束。

　(2)组织幼儿整理材料和场地。

　(3)分享快乐

　5、结束活动

　五、区域活动教学反思

　活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。

　在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创造性。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。

　《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器，使幼儿能大胆地尝试新内容;活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析，如：在播珠时，教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。

　通过这次观摩学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。

大班区域活动方案3

　要求：

　在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　材料：

　用豆腐盒分割两半，内放各种物品(珠珠、弹珠、花片等)并包装，记录纸若干

　玩法：

　幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。

　活动目标

　1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　活动准备：

　各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。

　活动过程：

　一、了解活动区域及内容。

　1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

　益智区：打牌、下棋。

　数学区：完成作业、自编题目。

　语言区：拼诗歌、复习汉字

　美工区：设计拖鞋。

　生活区：穿鞋带。

　建构区：建造游乐场。

　钓鱼：看谁钓得多。

　2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。

　二、提出游戏注意点。

　1、安静游戏，小声商量。

　2、不争抢玩具，相互谦让。

　3、遵守各区游戏规则。

　三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　1、帮助引导幼儿合理选择区域。

　2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　四、结束活动。

　1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。

　2、教师小结游戏。

大班区域活动方案4

　设计意图：

　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域——小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!

　活动目标：

　1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

　2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

　3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

　投放材料：

　废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　方法一：

　请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

　方法二：

　分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

　方法三：

　在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

大班区域活动方案5

　活动目标：

　1、幼儿乐意参加种植活动,学习种植大蒜的方法。

　2、学习小组合作共同完成任务。

　3、教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　活动地点：

　亲亲园地(种植区域)。

　活动准备：

　种子(大蒜头)，劳动工具(小锄头、小耙子、绳子、小箩筐等)，护袖，稻草。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、引导幼儿观察大蒜头，数一数每个大蒜头里有几瓣大蒜子。

　2、分发给幼儿一些大蒜头，让他们分组把一个个园溜溜的大蒜头分掰成一瓣一瓣的，激发幼儿种植的兴趣。

　3、幼儿选种。(选种子要选粒子饱满的，没有害虫的)。

　二、基本部分

　1、引导幼儿讨论怎样种大蒜，自由结伴分成三人一小组，分工合作。

　2、用小锄头、小耙子平整好土地。

　3、教师示范种大蒜：(手捏住大蒜，将尖头朝上，插进土里，尖尖的露出来)

　4、引导幼儿观察老师种的大蒜，边插边讨论行距、间距(用小手、小脚等量一量，用眼睛目测一下)。

　5、幼儿自己动手尝试操作，教师巡视给予帮助与指导，重点观察孩子否将大蒜的尖头朝上，让幼儿知道蒜头朝下大蒜不会发芽。

　6、幼儿相互评价中大蒜的情况(疏密、深浅)。

　7、铺稻草。

　(1)、引导幼儿讨论“为什么要给大蒜铺上稻草”(保湿、保护种子不让飞鸟、害虫伤害)。

　(2)、幼儿铺稻草，教师现场指导，不能太厚也不能太薄。

　8、浇水。每组幼儿合作浇水，水要适量。

　结束部分：

　教育幼儿多吃大蒜，大蒜有杀菌作用，而且是健脑食品。

　活动延伸：

　1、定时进行观察，做好观察记载。

　2、给大蒜浇浇水。

　3、和大蒜说说悄悄话，让他们快快长大。

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